При заболевании ребенка ДЦП, во многих случаях родители могут воспитать счастливого и востребованного человека. Чем раньше начать лечебно-педагогические занятия с «особым» ребенком, тем большего удастся достичь. Коррекционные детские сады, в которых работают узкие специалисты, за несколько лет позволят выявить степень обучаемости и адаптивности малыша, подготовить его к школе и пребыванию в коллективе. Ребенка с сенсорными нарушениями учат читать пальцами или разговаривать жестами, ребенка с проблемами умственного развития – общаться, получать знания и выполнять задания, ребенка с двигательными нарушениями – использовать сохранные возможности тела. Таким образом, к 6-7 годам становится ясно, какой образовательный подход требуется. Родителям важно понять – ребенку с особыми потребностями необходимо пристальное внимание, индивидуальная педагогика с учетом его особенностей и проблем.

Специальные школы показаны для детей с неустранимыми нарушениями развития. Там опытные дефектологи помогут ребенку получить знания в объеме школьной программы, а затем и профессию, обучиться навыкам самообслуживания.

Для детей с легкими формами ДЦП при парезе стоп мы предлагаем воспользоваться аппаратом XFT-2001. Это аппарат из ряда ортезов с функцией нервопротезирования, таких как Bioness Ness L300 и другие. Он создан для коррекции нарушения походки при параличе стопы и степпаже вызванных заболеваниями нервной системы, таких как детский церебральный паралич, рассеянный склероз, инсульт и другие. Данные приборы для инвалидов работают с помощью электрических сигналов, подаваемых к мышцам через нервную систему. Если мышцы и нервы ребенка здоровы, то XFT-2001 заменит естественные сигналы мозга и поможет слабой или парализованной стопе двигаться. Со временем, при постоянном использовании стимулятора ходьбы, мозг может научиться сам управлять движением стопы без стимуляции.

При использовании ребенком аппарата XFT-2001 уменьшается атрофия и спастика мышц ног, достигается большая уверенность, стабильность и координация при ходьбе, пятка ребенка не выворачивается при ходьбе. Стимуляторы для ходьбы при детском церебральном параличе XFT-2001 имеют два режима работы: ходьба и тренировка. Режим тренировки можно использовать в составе ЛФК при ДЦП.

Парезы при детском церебральном параличе могут быть только в одной конечности, иметь односторонний характер (рука и нога на стороне, противоположной пораженному участку мозга), охватывать все конечности. Зачастую детский церебральный паралич сопровождается значительным повышением мышечного тонуса. Выраженная спастика при ДЦП может приводить к полной обездвиженности конечности. В дальнейшем у детей, имеющих детский церебральный паралич, происходит отставание паретичных конечностей в физическом развитии, в результате чего они становится тоньше и короче здоровых. В следствие этого формируются типичные для ДЦП деформации скелета (сколиоз, деформации грудной клетки). Кроме того, детский церебральный паралич протекает с развитием контрактур суставов в паретичных конечностях, что усугубляет двигательные нарушения. Расстройства моторики и деформации скелета у детей с ДЦП приводят к появлению хронического болевого синдрома с локализацией болей в плечах, шее, спине и ступнях.

Поэтому мы предлагаем Вам тренажер XFT-2001. Для того чтобы понять на сколько он подходит Вашему ребенку, Вы можете взять его на прокат, а после получения 100% уверенности в его эффективности, сможете его приобрести.

Основу реабилитационного лечения при детском церебральном параличе составляют ЛФК и массаж. Важно, чтобы детям с ДЦП они проводились ежедневно. По этой причине родителям ребенка с детским церебральным параличом следует овладеть навыками массажа и проведения ЛФК. В таком случае они смогут самостоятельно заниматься с ребенком в период между курсами профессиональной реабилитации ДЦП. Как раз для более эффективных занятий ЛФК при ДЦП и существует режим тренировки на XFT-2001.

Социальной адаптации при диагнозе детский церебральный паралич в большой степени способствует возможность ребенка ходить. Самостоятельная ходьба расширяет ознавательные возможности ребенка и дает ему возможность больше общаться, вести активную жизнь.